目前，上海人工智能产业规模已超3800亿元，企业数量快速增长，但具有“人工智能+工程”交叉复合能力的拔尖创新人才储备上仍存在明显差距，特别是“3+6”重点产业领域所需的复合型、创新型工程智能人才尤为紧缺。在人工智能教育科技人才一体化发展上，尚未形成高效协同、资源共享、标准引领的合力：课程建设缺乏统一标准；优质教学资源分散独立；教师队伍人工智能素养亟待系统性提升。

如何优化人工智能产业版图，系统性推进教学全要素的深度改革，为上海加快建成世界重要人才中心和创新高地提供坚实的人才支撑？近日正在召开的上海两会上，上海市人大代表、同济大学党委书记、中国工程院院士郑庆华建议，成立上海市工程智能课程联盟。

他提出，在上海市政府和市教委统筹领导下，选择建设基础好的高校牵头、联合“双一流”及各协同高校组建联盟；制定工程智能课程标准。依托工程智能课程联盟组建课程建设标准专家组，对新工科、人工智能等科学教育领域热点方向进行前瞻性研究，为课程规划建设、遴选认定与质量评估提供科学统一的分级分类指导依据；遴选与建设百门工程智能标杆课程。紧扣上海“3+6”重点产业体系发展需求，由联盟统筹组织申报与评审工作。根据工程智能课程标准分批遴选、重点建设100门左右体现“高阶性、创新性、挑战度”的工程智能标杆课程，建成全市工程智能优质课程资源库；搭建上海市工程智能课程平台。依托“上海市教育教学平台”、同济大学“专业知识图谱平台”“数字化教材平台”等作为知识底座，全力打造工程智能课程“人工智能+教与学”的智教平台，提供多模态资源融合共享、数据驱动的教学优化及动态知识服务。实现跨校选课、教学全流程数据贯通、知识智能推荐、全要素智能化管理与精准决策支持，提升教育资源配置效率与育人协同效能，为上海市高等教育的高质量发展提供数智化支撑，助力培养社会所需的新工科创新型人才。

郑庆华还建议，构建覆盖全面、分类分级的教师AI素养培训体系，组织实施系统性、专业化、针对性的工科教师AI素养培训。搭建工科教师教学发展智能体，开发教师AI素养培训和教学创新平台，推动教师从“会用AI”向“善教AI”“善研AI”的实质性跃升，助力工科教育转型升级。

(光明日报全媒体记者孟歆迪 颜维琦)

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